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domingo, 19 septiembre, 2021

Las niñas en las TIC: solo el 20% de los andaluces que trabajan en este sector son mujeres

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En andalucía Las mujeres empleadas en el sector de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) apenas representan el 20%. (19,6%), y los que participan en esta área representan alrededor del 30% del total. Es decir, ni siquiera cubre tres de cada diez puestos de trabajo ocupados por mujeres andaluzas en los sectores comercial y de servicios TIC, edición de programas, telecomunicaciones, portales web y toda la industria de las relaciones, las tecnologías de la información y la comunicación.

En ocasión de Día Internacional de las Niñas en las TICcelebrado el cuarto jueves de abril, el Instituto Andaluz de la Mujer (IAM) ha tomado una radiografía de la situación de la mujer andaluza en esta zona. La junta andaluza a través del IAM se desarrolla anualmente en colaboración con programas y actividades de la comunidad educativa para promover las profesiones científicas y técnicas entre niñas y mujeres jóvenes, aumentando así la presencia de mujeres en algunos nichos de mercado con subrepresentación de mujeres. y con grandes perspectivas laborales.

El Día Internacional de las Niñas en las TIC es una iniciativa de divulgación dirigida a promover estudios y carreras en tecnología, información y comunicación para una nueva generación de niñas y mujeres jóvenes… Organizaciones internacionales advierten que en los próximos años habrá déficit de habilidades más de dos millones de puestos de trabajo en el sector de las tecnologías de la información y las comunicaciones. Al respecto, la Comisión Europea advierte que la participación de las mujeres en la investigación que hace posible esta sociedad cada vez más tecnológica es completamente desigual.

Según la Comisión Europea, el desequilibrio en la participación de niñas y mujeres en las TIC es un problema grave. una pérdida anual de productividad en la economía europea de 16 mil millones de euros debido a que las mujeres renuncian a su trabajo digital, lo que conlleva la pérdida de talento. Además, este mercado laboral reproducción de la desigualdad del mercado en generalPor ejemplo, si en el tipo de contrato: el 77,33% de las mujeres que trabajan en el sector TIC de Andalucía tiene un contrato temporal y el 16,84% tiene un contrato a tiempo parcial, aunque el 65,83% están sobrecalificadas, formadas y formadas. Una situación que también se encuentra en la investigación de I + Ddonde las mujeres andaluzas representan solo el 7,8% de los ocupados de la sociedad.

Foto de familia de escuelas y centros premiados con la presidenta de IAM, Laura Fernandez.

Concurso «Niñas en las TIC»

Una de las actividades del Instituto Andaluz de la Mujer en el desarrollo de las profesiones científicas y técnicas es concurso «Haz de las TIC en tu futuro» para estudiantes de secundaria.… Esta semana, coincidiendo con el Día Internacional de las Niñas en las TIC, los premios se entregaron en un acto celebrado en el Centro de Formación Feminista Carmen de Burgos de Baeza, Jaén. Los proyectos premiados estaban relacionados con el sector de los videojuegos, para lo cual se realizó una serie de seminarios online sobre videojuegos con perspectiva de género, organizados por el IAM en colaboración con el Ministerio de Educación y Deporte y la Dirección General de Estrategia Digital de la Agencia Digital. de Andalucía, se desarrollaron durante el curso académico. IAM ha estado promocionando esta competencia desde 2017.

Directora del Instituto Andaluz de la Mujer, Laura fernandez, avanzó que “después de dos años de vincular diversas actividades de aprendizaje colaborativo con el sector de los videojuegos, En el próximo curso académico, las actividades se centrarán en las redes sociales y la industria de las comunicaciones digitales, uno de los principales nichos de mercado actualmente existentes.“Diferentes corrientes están comenzando a hablar de TRIC, agregando R a las tecnologías de las relaciones, la información y la comunicación, porque se necesitan nuevas tecnologías en un mundo cada vez más digital.

Esta planificación comenzará en septiembre de 2021 y concluirá en abril de 2022, incluirá reflexiones, una campaña de información, talleres para estudiantes, materiales especiales y culminará con un concurso y una entrega de premios para continuar la sensibilización, el aprendizaje y el reconocimiento. los primeros pasos de los estudiantes andaluces hacia un mercado laboral más justo e igualitario.

Fernández insistió en que “por la influencia de los nuevos lenguajes audiovisuales (series de televisión, webseries y videojuegos), la educación de niños y niñas en la igualdad real se está convirtiendo en una de las principales tareas urgentes encaminadas a prevenir situaciones de desigualdad y discriminación, ya que tanto en el ámbito educativo como en el laboral. «Las TIC son ahora parte de nuestra vida diaria, especialmente durante la adolescencia. Un interés que también queremos orientar a la vocación profesional de las niñas y jóvenes», dijo.

Los alumnos premiados fueron: Irene Casanova Tejedor, del 2º curso ESO IES Grupo Cántico de Córdoba, por “Atrapados en Karada”, en la modalidad más original y creativa de la idea de los videojuegos. En Idea de los videojuegos con el personaje femenino más adecuado, se convirtieron en los ganadores. Paula Martin Mesa, Angela Moral Garzon y Lucia Ponsel Atienza, de 3º curso de ESO en IES Luis Bueno Crespo de Armilla (Granada) para Puertas Abiertas. Finalmente, ganó la idea de un videojuego que promoviera la no violencia y los valores de igualdad. Gonzalo Carceles Ramos, Cecilia Leal Lopez y David Lopez Vargas, de 2º curso de ESO en el IES Al-Ándalus de Almería, por el Fin del Mundo. Además IES Home Alta de Málaga por la implicación y participación activa en el proyecto.

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